{"id":135709,"date":"2026-10-05T23:01:51","date_gmt":"2026-10-05T21:01:51","guid":{"rendered":"https:\/\/de.ambaguinee.org\/?p=135709"},"modified":"2026-10-05T23:01:51","modified_gmt":"2026-10-05T21:01:51","slug":"education-50-ecoles-guineennes-bientot-dotees-de-poles-dapprentissage-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/de.ambaguinee.org\/?p=135709","title":{"rendered":"\u00c9ducation : 50 \u00e9coles guin\u00e9ennes bient\u00f4t dot\u00e9es de p\u00f4les d\u2019apprentissage num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"
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Conakry- <\/strong>La\u00a0Fondation Orange Guin\u00e9e et l\u2019UNICEF ont sign\u00e9, lundi 5 octobre 2026 \u00e0 Conakry, un accord destin\u00e9 \u00e0 renforcer l\u2019acc\u00e8s au num\u00e9rique dans 50 \u00e9tablissements scolaires r\u00e9partis dans six r\u00e9gions du pays. Le programme pr\u00e9voit \u00e9galement la formation de 500 adolescents et l\u2019attribution de 100 bourses et prix d\u2019excellence.<\/p>\n

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La transformation num\u00e9rique du syst\u00e8me \u00e9ducatif guin\u00e9en franchit une nouvelle \u00e9tape. \u00c0 travers un partenariat conclu entre la Fondation Orange Guin\u00e9e et l\u2019UNICEF, 50 \u00e9tablissements scolaires b\u00e9n\u00e9ficieront prochainement de p\u00f4les d\u2019apprentissage num\u00e9rique aliment\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9nergie solaire et dot\u00e9s d\u2019une connexion.<\/p>\n

Les \u00e9coles concern\u00e9es sont r\u00e9parties entre Conakry, Kindia, Bok\u00e9, Mamou, Lab\u00e9 et N\u2019Z\u00e9r\u00e9kor\u00e9. Au-del\u00e0 des \u00e9quipements, le programme entend agir sur les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves avec la formation de 500 adolescents dans les domaines des sciences, des technologies et du num\u00e9rique. Cent bourses et prix d\u2019excellence sont \u00e9galement pr\u00e9vus au profit de jeunes laur\u00e9ats.<\/p>\n

\u00ab Le num\u00e9rique peut \u00eatre un \u00e9l\u00e9ment puissant \u00bb<\/strong><\/p>\n

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Pour Maddalena Bertolotti, repr\u00e9sentante de l\u2019UNICEF en Guin\u00e9e, l\u2019objectif du projet ne se limite pas \u00e0 installer du mat\u00e9riel informatique dans les \u00e9tablissements. Il s\u2019agit surtout de faire en sorte que les technologies contribuent concr\u00e8tement aux apprentissages : \u00ab cette ambition, c\u2019est vraiment de mettre des \u00e9quipements num\u00e9riques \u00e0 la disposition des \u00e9coles et de faire en sorte que ces outils contribuent r\u00e9ellement \u00e0 am\u00e9liorer les apprentissages des enfants et des jeunes. En Guin\u00e9e, la pauvret\u00e9 des apprentissages demeure un d\u00e9fi majeur. Trop d\u2019enfants peinent encore \u00e0 acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences fondamentales en lecture, en \u00e9criture et en texte. Le num\u00e9rique peut \u00eatre un \u00e9l\u00e9ment puissant pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et l\u2019\u00e9quit\u00e9 des apprentissages, mais le num\u00e9rique ne suffit pas. Il doit servir aussi les priorit\u00e9s p\u00e9dagogiques nationales et pouvoir aussi \u00eatre utilis\u00e9 dans les conditions r\u00e9elles des \u00e9coles et des communaut\u00e9s. \u00bb<\/p>\n

La repr\u00e9sentante de l\u2019UNICEF insiste ainsi sur la n\u00e9cessit\u00e9 de cr\u00e9er un environnement permettant aux outils num\u00e9riques d\u2019\u00eatre r\u00e9ellement utilis\u00e9s dans les salles de classe. Elle identifie quatre conditions indispensables : \u00ab l\u2019apprentissage num\u00e9rique repose sur quatre conditions indissociables. D\u2019abord, c\u2019est important d\u2019avoir une source d\u2019\u00e9nergie qui est viable, c\u2019est important d\u2019avoir une connectivit\u00e9 qui est adapt\u00e9e, des contenus qui sont valid\u00e9s par les autorit\u00e9s \u00e9ducatives, qui sont aussi int\u00e9gr\u00e9s aux dispositifs nationaux, et aussi une condition tr\u00e8s importante, c\u2019est les enseignants. Il doit \u00eatre accompagn\u00e9 et en mesure d\u2019int\u00e9grer ces ressources dans les pratiques p\u00e9dagogiques. Si l\u2019une de ces conditions manque, les \u00e9quipements restent inutilis\u00e9s. Donc, ce n\u2019est pas juste donner des \u00e9quipements, mais c\u2019est important d\u2019assurer qu\u2019ils sont utilisables. \u00bb<\/p>\n

Des \u00e9quipements aliment\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9nergie solaire<\/strong><\/p>\n

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Le partenariat pr\u00e9voit justement de r\u00e9pondre \u00e0 ces diff\u00e9rentes contraintes. Dans les 50 \u00e9tablissements retenus, des p\u00f4les d\u2019apprentissage num\u00e9rique seront install\u00e9s avec une alimentation solaire et une connexion adapt\u00e9e.<\/p>\n

Maddalena Bertolotti d\u00e9taille les principales composantes du programme : \u00ab l\u2019accord que nous signons aujourd\u2019hui r\u00e9pond \u00e0 ces conditions de mani\u00e8re int\u00e9gr\u00e9e. En mati\u00e8re d\u2019acc\u00e8s, dans 50 \u00e9coles r\u00e9parties dans 6 r\u00e9gions, et ce sera \u00e0 Conakry, \u00e0 Kindia, Bok\u00e9, Mamou, Lab\u00e9 et N\u2019Z\u00e9r\u00e9kor\u00e9, nous installerons des p\u00f4les d\u2019apprentissage num\u00e9rique aliment\u00e9s par l\u2019\u00e9nergie solaire et qui seront aussi connect\u00e9s. En mati\u00e8re d\u2019apprentissage et de comp\u00e9tences, 500 adolescents seront form\u00e9s aux sciences, aux technologies et aux num\u00e9riques. Et 100 bourses et prix d\u2019excellence, ils compenseront des jeunes laur\u00e9ats. Cette initiative vise explicitement \u00e0 r\u00e9duire les disparit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux num\u00e9riques \u00e9ducatifs au b\u00e9n\u00e9fice des \u00e9coles et des filles qui disposent aujourd\u2019hui de grandes opportunit\u00e9s. \u00bb<\/p>\n

Un partenariat articul\u00e9 autour de plusieurs acteurs<\/strong><\/p>\n

Pour l\u2019UNICEF, la r\u00e9ussite du programme d\u00e9pend \u00e9galement de la compl\u00e9mentarit\u00e9 entre les diff\u00e9rentes parties prenantes. L\u2019organisation onusienne entend notamment apporter son expertise p\u00e9dagogique et accompagner les enseignants, tandis que la Fondation Orange Guin\u00e9e mettra \u00e0 contribution ses capacit\u00e9s techniques et logistiques : \u00ab cet accord a trois aspects tr\u00e8s importants. Premi\u00e8rement, la compl\u00e9mentarit\u00e9 des dons respect\u00e9s, la conduite du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation. Ce partenariat s\u2019inscrit dans les priorit\u00e9s du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation en mati\u00e8re d\u2019am\u00e9lioration des apprentissages fondamentaux et consommation du syst\u00e8me \u00e9ducatif. La Fondation Orange-Guin\u00e9e apporte ses capacit\u00e9s techniques et logistiques, alors que l\u2019UNICEF apporte son expertise p\u00e9dagogique, son appui \u00e0 la qualit\u00e9 des contenus et \u00e0 l\u2019accompagnement des enseignants, ainsi que des capacit\u00e9s de suivi et de m\u00e9thode. Ce suivi est important parce qu\u2019il ne porte pas uniquement sur le d\u00e9veloppement des \u00e9quipements et l\u2019acc\u00e8s aux ressources, mais va aussi mesurer l\u2019utilisation des ressources et pouvoir vraiment contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des apprentissages. \u00bb<\/p>\n

La question des contenus p\u00e9dagogiques figure \u00e9galement au c\u0153ur du dispositif. L\u2019UNICEF assure qu\u2019ils feront l\u2019objet d\u2019une validation par les autorit\u00e9s \u00e9ducatives avant leur int\u00e9gration : \u00ab les contenus sont valid\u00e9s par l\u2019INRAP et le minist\u00e8re avant d\u2019\u00eatre int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 la plateforme nationale. Et cela fait partie du cadre du programme d\u00e9cennal de l\u2019\u00e9ducation. C\u2019est un point essentiel. Nous ne cr\u00e9ons pas une solution num\u00e9rique qui est parall\u00e8le, mais nous renfor\u00e7ons les dispositifs existants en coh\u00e9rence avec la priorit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif. \u00bb<\/p>\n

La Fondation Orange Guin\u00e9e r\u00e9affirme son engagement<\/strong><\/p>\n

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Du c\u00f4t\u00e9 de la Fondation Orange Guin\u00e9e, le directeur g\u00e9n\u00e9ral et pr\u00e9sident, Ousmane Boly Traor\u00e9, a pr\u00e9sent\u00e9 cette initiative comme une nouvelle contribution de son institution aux efforts de l\u2019\u00c9tat dans le secteur \u00e9ducatif : \u00ab c\u2019est une occasion pour nous de manifester encore notre disponibilit\u00e9 \u00e0 accompagner l\u2019\u00c9tat dans son r\u00f4le r\u00e9galien de formation, de pr\u00e9paration de sa jeunesse pour un meilleur futur pour la R\u00e9publique de Guin\u00e9e. \u00bb<\/p>\n

Il a \u00e9galement insist\u00e9 sur la volont\u00e9 d\u2019utiliser les technologies pour favoriser la formation des jeunes, avec une attention particuli\u00e8re port\u00e9e aux filles : \u00ab Orange Guin\u00e9e se veut un socle qui met \u00e0 profit l\u2019ensemble de ces outils num\u00e9riques afin de contribuer \u00e0 la formation des enfants, des jeunes en g\u00e9n\u00e9ral, des filles. Et utiliser les moyens de la Fondation pour accompagner l\u2019UNICEF afin de pouvoir magnifier ce r\u00f4le que nous voulons jouer aupr\u00e8s de la jeunesse en g\u00e9n\u00e9ral. \u00bb<\/p>\n

L\u2019INRAP appel\u00e9 \u00e0 jouer un r\u00f4le central<\/strong><\/p>\n

Pr\u00e9sent \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie au nom du ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, le directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019Institut national de recherche et d\u2019action p\u00e9dagogiques (INRAP), Malick Bah, a salu\u00e9 la conclusion de cet accord. Il a notamment soulign\u00e9 l\u2019importance de l\u2019int\u00e9gration des nouveaux supports dans la plateforme p\u00e9dagogique nationale : \u00ab c\u2019est un vaste programme qui d\u00e9marre et notre plateforme va tr\u00e8s bient\u00f4t embarquer ce nouveau support p\u00e9dagogique. Donc, avec la Fondation Orange, j\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 vos discours en disant qu\u2019il faut valider l\u2019INRAP. C\u2019est extr\u00eamement important parce qu\u2019il faut qu\u2019on soit en phase avec les programmes, les manuels et tout ce qui est produit par Palindra pour l\u2019\u00e9cole qu\u2019il est. Donc nous, on ne peut que se r\u00e9jouir de ce partenariat-l\u00e0, \u00e7a va renforcer un peu ce que nous faisons avec l\u2019UNICEF et j\u2019avoue que nous sommes dispos\u00e9s \u00e0 collaborer en mati\u00e8re de production de contenu p\u00e9dagogique pour que tout se passe au b\u00e9n\u00e9fice de qualit\u00e9 pour les enfants du pays. \u00bb<\/p>\n

\u00c0 travers cet accord, les partenaires veulent ainsi faire du num\u00e9rique un levier compl\u00e9mentaire de l\u2019enseignement, en misant \u00e0 la fois sur les infrastructures, la formation, les contenus p\u00e9dagogiques et l\u2019accompagnement des enseignants.<\/p>\n

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Abdoul Lory Sylla pour guinee7.com\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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